| تبليغات | X |
آب را گل نكنيم :
در فرودست انگار، كفتري مي خورد آب .
ياكه در بيشه دور، سيره اي پر مي شويد .
يا در آبادي، كوزه اي پر مي گردد .
آب را گل نكنيم :
شايد اين آب روان، مي رود پاي سپيداري، تا فرو شويد اندوه دلي .
دست درويشي شايد، نان خشكيده فرو برده در آب .
زن زيبايي آمد لب رود،
آب را گل نكنيم : روي زيبا دو برابر شده است .
چه گوارا اين آب !
چه زلال اين رود !
مردم بالا دست، چه صفايي دارند !
چشمه هاشان جوشان، گاوهاشان شير افشان باد !
من نديدم دهشان ،
بي گمان پاي چپرهاشان جا پاي خداست .
ماهتاب آنجا، مي كند روشن پهناي كلام .
بي گمان در ده بالا دست، چينه ها كوتاه است .
غنچه اي مي شكفد، اهل ده با خبرند .
چه دهي بايد باشد !
كوچه باغش پر موسيقي باد !
مردمان سر رود، آب را مي فهمند .
گل نكردندش، ما نيزچگونه فرزندانمان رادرانجام تکاليف ياري دهيم؟
اگرفرزندي داريدکه درحال تحصيل است،موضوع کمک به انجام تکاليف وي مسئله اي آشنابراي شماست. همان گونه که مي دانيم والدين نقشي مهم درپيشرفت تحصيلي فرزندانشان ايفامي کنند.شمانيزبامشارکت درامورآموزشي وتحصيلي فرزندتان مي توانيديرروي شکاف بين خانه ومدرسه پلي ايجاد کنيدوبه اين طريق موفقيت فرزندتان رادرامرتحصيل وزندگي تضمين نماييد .
دراين نوشتارشمامي توانيدرهنمودهاي عملي واطلاعات سودمندوباارزشي درموردچگونگي کمک به انجام تکاليف درسي فرزندانتان بيابيد .
ميزان مناسب تکليف خانه براي فرزند من چقدراست ؟
ميزان مناسب تکليف خانه براي هردانش آموز،بستگي به سن ومهارت هاي اودارد. انجمن هاي اولياومربيان چنين نظرداده اندکه مقدارزمان مفيدي که بچه هاي کودکستان تاپايه ي دوم ابتدايي مي توانندبه انجام تکاليف اختصاص دهند، 10 تا 20 دقيقه درهرروزمدرسه است .درپايه ي سوم تاششم اين ميزان مي تواند 30 تا 60 دقيقه دريک روزمدرسه باشد .
به علت اين که قرائت متون،به ويژه درمحيط خانه،براي بچه هامفيداست،زماني که براي تکاليف خواندني اختصاص داده مي شود،مي تواندبيشترازمواردپيشنهادشده باشد .
توجه داشته باشيدکه چگونه فرزندتان تکليفش رادرخانه انجام مي دهد.ملاحظه کنيدکه ميزان تلاش اودرزمان انجام تکاليف چقدراست. آيااودرهنگام انجام تکاليف خيالبافي مي کند؟ آيااومرتباً برمي خيزدومي نشيند؟ يااين که همه ي حواس اوبه انجام تکليفش است؟ اين دقت نظرمي تواندبه شماکمک کندکه براي صحبت کردن بامعلمش درمدرسه آماده شويد .اگرمي خواهيدبدانيدآياتکاليفي که فرندتان داردکافي است ياخير،مي توانيدبامعلم فرزندتان درموردخط مشي اودرموردتکاليف وميزان تکليفي که ازنظراوپذيرفتني است،صحبت کنيد .
چگونه بايدبه فرزندم درانجام تکاليف خانه کمک کنم ؟
بامعلم فرزندتان درموردرويه اي که اوبراي تکاليف درپيش مي گيرد،صحبت کنيد. مطمئن شويدکه هدف ازانجام اين تکاليف رامي دانيدوازميزان وقتي که بايدصرف انجام آنهاشودواين معلم چگونه مي خواهدشماخودرادرانجام تکاليف فرزندتان درگيرسازيد، اطلاع داريد .
بافرزندتان درموردزماني که اودرهرروزبايدبه تکاليفش اختصاص دهد، توافق کنيد .
اطمينان حاصل کنيدکه فرزندتان براي مطالعه وانجام تکاليفش مکاني ثابت، نسبتاً ساکت ومناسب ازنظرروشنايي دراختياردارد . فرزندتان راتشويق کنيدکه درپشت ميزتحريرمطالعه کندوتکاليفش راانجام دهد، به جاي اين که درکف اتاق ياروي مبل وصندلي راحتي اين کارارابکند. باتماشاي تلويزيون يا صحبت تلفني بادوستان،موجبات حواس پرتي وي رافراهم نسازيد .
مطمئن شويدکه فرزندتان موادووسايل لازم،براي انجام تکاليف،مثل:اوراق کاغذ،کتاب ها،مدادها،يک لغت نامه،دايرة المعارف وکامپيوتر(درصورت لزوم)راداختياردارد. به فرزندتان نشان دهيدکه چگونه ازکتاب هاي منبع يابرنامه هاي کامپيوتري و وب سايت هاي مناسب استفاده کند . ازفرزندتان بخواهيداگروسيله ي خاصي براي انجام تکاليف لازم داردکه بايدآن راازقبل آماده ياتهيه کرد،شمارامطلع سازد.
بافرزندتان درموردتکاليفش صحبت کنيدوببينيدآيا مفهوم آنها رادرک کرده است ياخير .وقتي فرزندتان ازشمامي خواهدکه به اوکمک کنيد،اوراراهنمايي کنيد،نه اين که پاسخ رابرايش بگوييد . انجام تکاليف براي فرزندتان،به اوکمک نخواهدکردکه آنهارابفهمد وازآن اطلاعات استفاده کندونيزباعث نخواهدشدکهخ وي به توانايي هايش اعتمادکند و دلگرم شود .
اگرشماقادرنيستيدکه درموضوعي به فرزندتان کمک کنيد،ازيکي ازاقوام کمک بخواهيد. هم چنين ببينيدکه مدرسه،کتابخانه يايک انجمن ياسازمان مذهبي درچه زمينه هايي مي تواننددرانجام تکاليف به فرزندتان کمک کنند .
بررسي کنيدوببينيدکه آيافرزندتان همه ي تکاليفش راانجام داده است يانه .چنان چه مدرسه يامعلم فرزندتان لازم مي داند، درپايان تکليفش علامت بگذاريد.
برعلامت ها،امضاها ونوشته هايي که نشانه ي شکست ياکوتاهي درانجام تکاليف است،نظارت کنيد . اگرخاطرفرزندتان به سبب يک تکليف آشفته شده است،به اواجازه دهيدکه دوباره آرامش خودرابه دست آورد، سپس درموردآن بااوصحبت کنيد .
پيشرفت فرزندتان راپاداش دهيد . اگرفرزندتان درکامل کردن يک تکليف موفق بودوتلاش مجدانه اي براي انجام آن به عمل آورديادريک مسابقه برنده شود(براي مثال خواندن يک داستان کامل)، کوشش هاي مثبت اوراتشويق کنيد .
توضيحات معلم رادرموردتکليف فرزندتان که درزيرتکليف يادداشت مي کند،بخوانيد . اگرمشکلي پيش آمده است، يک قرارملاقات بامعلم ترتيب دهيدوبرنامه اي طراحي کنيدتامشکل راحل کنيد .
تمرين هاي پي درپي ومداومت درکاربراي يافتن راه هاي گوناگون به دانش آموزان کمک مي کندتاازطريق حل مسائل به انديشيدن بيشتر،عميق ترونيزدگرگونه انديشيدن يا دگر انديشي عادت کنندواسيرکليشه هاي ثابت ويکنواخت نشوند .
منبع:
وزارت آموزش وپرورش آمريکا-واحدمشارکت آموزشي والدين
پيوند-نشريه ي ماهانه آموزشي –تربيتي آبان ماه 1384
رشدتکنولوژي آموزشي،دي ماه 1382
ابتدا نيت كنيد
سپس براي شادي روح حضرت حافظ يك صلوات بفرستيد
.::.حالا كليد فال را فشار دهيد.::.
